为进一步提高教师教学水平，完善新学期授课各项准备工作，9月13日早上8：30，语言文化学院2024本科年级组第一次会议在知诚楼316室举行，组内全体教师均参会。此次会议旨在明确新学期教学工作任务、探讨AI赋能教学方式方法、探索课程育人的主要路径。

会议由大学英语教学部主任陈亚非主持，主任助理李明雪副主任和年级组长左欣老师分别介绍了课程授课的规定内容和过程性考核任务分配。

会上，陈主任首先强调了当前信息化教学高速发展的背景下大学英语课程改革的重要性和紧迫性。她指出，大学英语的教学目标不仅是学生语言知识和技能的丰富和提升，更是对其跨文化交际能力、自主学习能力、中国文化自信的培养和国际视野的拓展；全体教师应当紧跟时代步伐，利用好U校园、学习通等教学平台并结合大数据模型而积极探索智慧型课堂，塑造更加高效、互动、个性化的教学模式。

随后，李明雪副主任介绍了本学期的课程安排，演示了U校园的使用，重点介绍了班课管理、教学评价等功能，分享了如何获取教学资源，引导教师积极使用“子言”助教，让课堂“活”起来，增强学生的参与感和体验感。

课程大纲是教学活动的蓝图和指南，它不仅明确了教学目标、内容、进度和评估方式，还反映了学科的核心价值和知识体系。因此，每位教师都应将其视为教学的“指南针”，确保教学活动始终围绕大纲展开，不偏离学科的核心要求。

接着，左欣老师介绍了过程性考核的相关内容，并就学习通平台的课程作业和单元测试内容设置进行了任务分配，强调学习通平台上的作业和测试内容必须符合课程教学内容、应积极运用智慧化平台辅助教师进行考核评价。

在集会的尾声，陈亚非主任进行了总结性发言。她指出，大学英语课程兼具工具性与人文性，不仅是语言技能的传授，更是文化传承、思维拓展与人文素养提升的重要途径。因此，在教学过程中，教师应充分认识到这一双重性质，并努力将其贯穿教学始终。

为了更好实现上述目标，陈主任敦促全体英语教师因材施教、因“专业”施教，鼓励教师们深入了解学生的专业背景与未来需求，将英语教学与学生的专业学习紧密结合，从而激发学生的学习兴趣与动力。同时，呼吁全体教师发扬创新精神，积极探索智慧课堂的应用，以学生为本，将社会主义核心价值观适时适当融入课堂学习。

随着会议的圆满落幕，2024本科年级组正式开启了新的征程。在未来的日子里，全体教师将携手并进，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，为学生的成长提供坚实支撑，共同书写大学英语教学的新篇章。